Deserción Univeritaria

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8 July 2020

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Autores/as

Ana Emilce Jiménez González
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-0063-943X
Claudia Fernanda Arévalo Vela
UNAD
https://orcid.org/0000-0003-0205-9172
Claudia Patricia Navarro Roldán
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-6742-4797
Evelyn Tatyana Andrea Otálora Acevedo
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-6882-2041
Lady Mayerli Vergara Estupiñán
Universidad de Boyacá
https://orcid.org/0000-0002-8298-4802
María Camila Corredor Valderrama
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-4099-8851
Paola Andrea Reyes Parra
Universidad de Boyacá
https://orcid.org/0000-0002-5587-0463
Virgelina Castellanos Páez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-4525-105X
Yolima Ayala Sánchez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-1002-1887

Resumen

Deserción Universitaria es un libro de investigación que reúne hallazgos del proyecto Modelo psicosocial de alertas tempranas de deserción universitaria académica y no académica (código SGI 2395), realizado en convenio con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad de Boyacá.  En esta obra se orienta al lector sobre qué es la deserción universitaria, qué la causa y cómo se logra su detección temprana. Inicialmente, el libro presenta un ensayo que orienta la discusión sobre la conceptualización de la deserción universitaria y, en lo sucesivo, se presentan los hallazgos de cinco estudios diferentes. En la primera parte, se presentan dos estudios que analizan los determinantes de la deserción universitaria y cómo son intervenidos, en dos de las instituciones de educación superior más importantes del departamento de Boyacá  (Colombia), con el fin de reconocer cómo se direcciona conceptualmente la deserción universitaria y cuáles son los indicadores que las universidades usan para detectar, reportar e intervenir la deserción. Posteriormente, se presentan tres estudios que orientan una innovadora propuesta de abordaje de la deserción universitaria que, basada en la teoría ecológica del desarrollo humano, configuran un sistema de alertas tempranas de deserción universitaria, susceptible de ser usado en cualquier institución de educación superior. A través del libro, el lector podrá reconocer elementos conceptuales y metodológicos que le permitirán repensar los procesos de detección temprana de alertas de deserción universitaria y así contribuir a la disminución de este gran flagelo que sufre nuestra sociedad.

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Biografía del autor/a

Ana Emilce Jiménez González, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Matemáticas y Física de la Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia, con Especialización En Matemáticas y Estadística Aplicada de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Estadística de la Universidad Nacional de Colombia.

Biografía del autor/a

Claudia Patricia Navarro Roldán, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Psicóloga de la Universidad del Norte, con Especialización en Gerencia de Recursos Humano de la Universidad EAN, con Maestría en Psicología de la Universidad del Valle, con Doctorado en Psicología de la Universidad de Los Andes.

Biografía del autor/a

Evelyn Tatyana Andrea Otálora Acevedo, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Psicologa de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Psicología de la Universidad de Los Andes.

Biografía del autor/a

Lady Mayerli Vergara Estupiñán, Universidad de Boyacá

Psicóloga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Psicología de la Universidad Nacional de Colombia.

Biografía del autor/a

María Camila Corredor Valderrama, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Psicóloga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Psicología- Énfasis en Investigación de la Universidad Nacional de Colombia.

Biografía del autor/a

Paola Andrea Reyes Parra, Universidad de Boyacá

Psicóloga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Especialización en Evaluación Clínica y Tratamiento de Trastornos Emocionales y Afectivos de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, con Maestría en Psicología Clínica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, con Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

Biografía del autor/a

Virgelina Castellanos Páez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Psicóloga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Doctorado en Psicología de la Pontifica Universidad Javeriana.

Biografía del autor/a

Yolima Ayala Sánchez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Matemáticas y Física de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Especialización en Matemáticas y Estadística Aplicada de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con Maestría en Estadística de la Universidad Nacional de Colombia.
 

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