Identidad de la educación superior : paradigmas, complejidades, percepciones y necesidades
Publicado
18 Diciembre 2020
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Derechos de autor 2020 Editorial Universidad de Boyacá
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ISBN-13
978-958-5120-12-9
Cómo citar
Correal Cuervo, S. A. . (2020). Identidad de la educación superior : paradigmas, complejidades, percepciones y necesidades. Editorial Universidad de Boyacá. Recuperado a partir de https://libros.uniboyaca.edu.co/index.php/editorial-uniboyaca/catalog/book/23
Autores/as
https://orcid.org/0000-0003-1856-3242
Jenny Paola Burgos Díaz
Universidad de Boyacá
Denis Carolina Moreno Castillo
Universidad de Boyacá
Laura Stacy Pérez Puerto
Nathalia Lizzeth Torres Macea
Universidad de Boyacá
Palabras clave:
Educación superior
Paradigmas
Prospectiva
Mercadeo educativo
Resumen
La dialéctica del trabajo universitario ha sido reinventarse todo el tiempo por las circunstancias cambiantes, está así desarrollado en el libro, y hoy más que nunca toma mayor relevancia ante las actuales circunstancias del mundo.
Es una constante que los actores, profesores y estudiantes, y las instituciones mismas tomen su tiempo para adaptarse a las nuevas circunstancias. Por eso, al interior mismo de las universidades se presenta el fenómeno de la intraducibilidad y la incomunicabilidad, porque las personas ubicadas en diferentes paradigmas tienen muchas dificultades para comprender y adaptarse a las nuevas exigencias.
Este libro de 132 páginas es el resultado de diversas investigaciones que confluyen en los cuatro capítulos desarrollados, los paradigmas, las complejidades, las percepciones y las necesidades. Se hace especial énfasis en todo lo relacionado con el aprendizaje, y el cambio en el trabajo de los docentes quienes deben usar las diferentes alternativas de interacción didáctica y sobre todo hacer mucho énfasis en el valor de los nuevos conocimientos, explicando su importancia y su aplicabilidad en la comprensión de los fenómenos o en la solución de los problemas de su entorno.
El libro analiza otros temas como deserción, brechas sociales, virtualidad, programas virtuales de pregrado y postgrado, cobertura, acceso, instrumentos de investigación, consensos y prospectivas en educación, intereses, preferencias y necesidades de formación en los departamentos de Boyacá y Casanare en Colombia. Para el estudio fueron entrevistados 25 expertos para el capítulo de Percepciones y participaron más de 2900 estudiantes para el análisis del capítulo de Necesidades.
Capítulos
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Capítulo 1Paradigmas
-
Capítulo 2Complejidades
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Capítulo 3Percepciones
-
Capítulo 4Necesidades
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