Prácticas exitosas aplicadas a la formación por competencias

Capítulos

• Mapas mentales como herramienta de aprendizaje significativo
  Shirley Gigiola Cruz Rubio
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.1
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  En la posición constructivista, el conocimiento del individuo se realiza a partir de los conceptos que el estudiante posee y es construido o reconstruido con los nuevos conocimientos e influenciado directamente por el medio. Este documento presenta los resultados de la implementación de una estrategia basada en el enfoque cognitivo en el modelo de aprendizaje significativo de Ausubel, Novak, y Hanesian (1983). Se implementa la cartografía mental con mediación didáctica de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y el programa CmapTools para la construcción de mapas mentales pre y pos conceptuales en el tema de las anemias carenciales. Estos resultados muestran un mayor número de relaciones en los mapas mentales correspondientes con la anemia ferropénica que en la anemia megaloblástica.

• La investigación como fundamento del proceso académico
  Hermes Castro Fajardo
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.2
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  Con el objetivo de desarrollar en los estudiantes competencias investigativas y específicas del programa de Administración y Negocios Internacionales para ser utilizadas en la comprensión de la realidad y posterior desenvolvimiento profesional, el quehacer pedagógico en la Sede Chiquinquirá se ha centrado en aplicar metodologías y herramientas administrativas bajo los postulados de la teoría constructivista y del pensamiento complejo, llevándolos al desarrollo práctico de los cursos de Economía Colombiana, Procesos de Mercadeo, Electiva Complementaria II, Seminario de Investigación y Preparación y Evaluación de Proyectos, como complemento al conocimiento teórico abordado en diferentes cátedras del mismo programa. Esto, como se demuestra en este texto, ha contribuido a fortalecer los cursos y a formalizar trabajos académicos de calidad que no solo contri-buyen a solucionar los problemas del entorno que abordan, sino que también han podido utilizarse como complemento o soporte de las diferentes opciones de grado que ofrece la Universidad de Boyacá.

• Experiencias lúdico-pedagógicas para la apropiación del conocimiento en ciencias biológicas
  Elsa Helena Manjarrés Hernández, Alida Marcela Gómez Rodríguez, Mayra Eleonora Beltrán Pineda, Diana Carolina Valbuena Rodriguez, Luz Angela Cuéllar Rodriguez, José Miguel Castellanos Rozo
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.3
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  Los docentes del Departamento de Biología y Microbiología, apropiados de la misión y la visión institucionales y comprometidos con la excelencia y el cumplimiento académico, han proyectado una serie de actividades grupales e interdisciplinares con el fin de implementar estrategias lúdico-pedagógicas que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes de las Facultades de Ciencias e Ingeniería y Ciencias de la Salud, en las asignaturas que el departamento ofrece. Se plantearon estrategias de enseñanza: la primera fue “¿Quieres conocer el mundo microscópico?”, que incluyó eventos académicos tales como proyectos de aula y concurso de fotografía de muestras; y una segunda estrategia denominada “Expociencia”. Los resultados permitieron evidenciar que esta fue una experiencia exitosa, puesto que se lograron desarrollar actividades donde se propició el trabajo interdisciplinar, enfocado en el reconocimiento de las ciencias biológicas, además se fomentaron en los estudiantes las competencias investigativas, propiciando la criticidad, el análisis y el compromiso con su ejercicio profesional.

• Gestión de proyectos de intervención en salud pública en contextos territoriales
  Paola Barreto Bedoya
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.4
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  La gestión de proyectos ofrece técnicas y métodos para analizar, interpretar, valorar, ordenar y poner en marcha decisiones en salud pública, de manera que garanticen el éxito de la intencionalidad de la intervención. Se trata de una experiencia de vivencia directa con un contexto problemático real, en un escenario territorial escogido libremente por los estudiantes de acuerdo con la cercanía geográfica a la ciudad de Tunja, que les permita contar con las facilidades de apoyo de actores civiles y sociales del municipio relacionados con el problema. Se desarrolla con el grupo de estudiantes de Medicina inscritos en la asignatura Salud Pública, que hace parte de la malla curricular propuesta para IX semestre del Programa.

• Desarrollo de un examen de proficiencia en inglés y procesos tutoriales para personas con discapacidad visual
  David Alberto Rodríguez Bohórquez
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.5
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  Taking into account the inclusive processes that the Universidad de Boyacá is leading, a proficiency test in English was adjusted and carried out in order to fulfill the particular needs of students with visual impairment. For this experience, a twofold proposal was developed, in the first stage a series of tutoring sessions were held in order to prepare the student for the methodology of the test and the different aspects to be evaluated. In the second stage, the application of a test, which was specially designed under the current standards and accuracy of the one applied to all students of this institution, in order to assess the proficiency in English at the A2 level, as part of the degree requirement.

• Exploradores como experiencia significativa: una estrategia eficiente en la construcción de sociedad
  Nancy Consuelo Quiroga Buitrago
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.6
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  This experience describes the work developed with the project Explorers, that it is a school newspaper realized with the children of the Educational Institution Silvino Rodríguez (Sedate El Dorado), where the importance of thinking and doing social design by means of the work with community turns into strategy of education - learning into which the students take a self-critical position. It seeks to wake up the conscience of the impact that he carries to develop actions thought about the well-being of the people. The most effective way of achieving this interaction is the one that is managed from the academic occupation, from the project offer where the student interacts and takes part in the resolution of the problems of the community.

• Conciliar por el desarrollo social y humano
  Mónica Alexandra Álvarez Mejía
  DOI: https://doi.org/10.24267/9789588642758.7
  PDF FLIP

  Resumen del capítulo

  Today the conflict is latent in different ways, because the difference of opinions, desires and interests are inevitable among people. But this does not justify its natural consequence is violence, aggression or rupture of relations. Thus in the development of the subject Alternative Systems Conflict Resolution, students of academic programs of Law and Psychology of the importance, scope, legal basis, psychological, social, benefits and implications of alternative mechanisms is oriented conflict resolution; particularly with respect to the Settlement. This is done to generate them enough tools to provide training and awareness to students of primary, secondary of different educational institutions of Boyacá and people who come to conciliation as a means of restorative justice in criminal conduct querellables, raising consciousness and internalize a culture of peace.